# Tel Amiel ## Posts - [Educação Aberta: Práticas, Tecnologias e Políticas](https://amiel.net.br/educacao-aberta-praticas-tecnologias-e-politicas-2/): Disciplina optativa da Graduação e do Mestrado Profissional. - [Educação, Tecnologia e Comunicação](https://amiel.net.br/educacao-tecnologia-e-comunicacao-2025-01/): Obrigatória no curso de Pedagogia. - [Educação Aberta: Práticas, Tecnologias e Políticas](https://amiel.net.br/educacao-aberta-praticas-tecnologias-e-politicas-2025-01/): Disciplina optativa do Mestrado Profissional. - [Escolhendo licenças livres](https://amiel.net.br/escolhe-licenca/): [democracy id=”9″] - [Plataformas](https://amiel.net.br/plataformas/): [democracy id=”8″] - [Tópicos Especiais em Tecnologia Educacional](https://amiel.net.br/topicos-especiais-em-tecnologia-educacional-2024-2/): Plataformização da Educação (optativa) - [Educação, Tecnologia e Comunicação](https://amiel.net.br/educacao-tecnologia-e-comunicacao-2024-02/): Obrigatória no curso de Pedagogia. - [Tópicos Especiais em Tecnologia Educacional](https://amiel.net.br/topicos-especiais-em-tecnologia-educacional/): Plataformização da Educação (optativa) - [Educação, Tecnologia e Comunicação](https://amiel.net.br/educacao-tecnologia-e-comunicacao-2024-01/): Obrigatória no curso de Pedagogia. - [Educação, Tecnologia e Comunicação](https://amiel.net.br/educacao-tecnologia-e-comunicacao-2023-02/): Obrigatória no curso de Pedagogia. - [Educação Aberta: Práticas, Tecnologias e Políticas](https://amiel.net.br/educacao-aberta-praticas-tecnologias-e-politicas/): Disciplina optativa do Mestrado Profissional. - [Ljubljana guide](https://amiel.net.br/guia-de-ljubljana/): A small guide to food, drinks and places (evolving) to Ljubljana - Slovenia. - [Educação, tecnologia e comunicação](https://amiel.net.br/etc-2022-01/): Obrigatória no curso de Pedagogia. O conceito de mídias e tecnologia e sua relação com a educação contemporânea (plataformas, capitalismo de vigilância, dados, privacidade). O audiovisual na educação. Políticas públicas e geração de propostas para integração de tecnologia em escolas. - [Revisão Sistemática de Literatura](https://amiel.net.br/revisao-sistematica-de-literatura/): Atualizações Introdução Revisões de literatura podem ser feitas como trabalhos independentes ou, comumente, como parte de um trabalho maior como uma tese ou dissertação. O modelo mais comum de revisão é a narrativa, que faz uma análise da literatura para apresentar um tema. É feita somente com o intuito de ‘introduzir’ um tema ao leitor e quase sempre parte de trabalhos e leituras mais conhecidos, ou já lidos pelo pesquisador. O tipo de revisão que abordaremos aqui é a revisão (alguns preferem mapeamento) sistemática, que apresenta métodos explícitos, reprodutíveis e auditáveis para coletar e analisar estudos visando apresentar um panorama… - [Educação a Distância](https://amiel.net.br/ead-2022-01/): Optativa no curso de Pedagogia. O conceito de abertura (acesso aberto, recursos educacionais abertos, práticas abertas) e liberdade (software livre). Perspectiva histórica e contemporânea. - [Educação Aberta](https://amiel.net.br/educacao-aberta-2022-01/): Optativa no curso de Pedagogia. O conceito de abertura (acesso aberto, recursos educacionais abertos, práticas abertas) e liberdade (software livre). Perspectiva histórica e contemporânea. - [Estágio (Projeto 4.2)](https://amiel.net.br/estagio-2022-01/): Projetos, Fase 4.2 para graduação em Pedagogia na UnB. Estágio na Revista Linhas Críticas e Cátedra UNESCO em EaD. - [Definição de 'blended learning'](https://amiel.net.br/definicao-de-blended-learning/): Meu professor e amigo Michael Orey criou uma boa definição de blended learning (traduzido como ‘educação híbrida’ para o português) que antecede e é bem mais interessante do que o que hoje apresentamos (mercadologicamente) como educação híbrida. Como saiu do ar no site original, copio aqui para referência. Uma das chaves dessa definição é a redundância. Mais abaixo, traduzido para português. The definition of blended learning depends upon perspective. I have chosen to look at three of the primary perspectives in a learning setting: the learner, the designer/teacher, and administrator perspective. Learner PerspectiveBlended Learning…is the ability to choose among ALL… - [Educação Aberta: Práticas, Tecnologias e Políticas](https://amiel.net.br/edab-2021-02-mp/): Disciplina optativa do Mestrado Profissional. A aplicação do conceito de abertura na educação em perspetiva histórica e contemporânea. Remix e hipertextualidade na cultura e na educação. Recursos, dados e acesso, práticas e códigos abertos. Direito autoral, licenças abertas, e Creative Commons. Contato com alunos do Mestrado em Liderança Aberta da Universidade de Nova Gorica (Eslovênia). - [Estágio (Projeto 4.2)](https://amiel.net.br/estagio-2021-02/): Projetos, Fase 4.2 para graduação em Pedagogia na UnB. Estágio na Revista Linhas Críticas e Cátedra UNESCO em EaD. - [Educação Aberta](https://amiel.net.br/educacao-aberta-2021-01/): Optativa no curso de Pedagogia. O conceito de abertura (acesso aberto, recursos educacionais abertos, práticas abertas) e liberdade (software livre). Perspectiva histórica e contemporânea. - [Educação, tecnologia e comunicação](https://amiel.net.br/etc-2021-01/): Obrigatória no curso de Pedagogia. O conceito de mídias e tecnologia e sua relação com a educação contemporânea (plataformas, capitalismo de vigilância, dados, privacidade). O audiovisual na educação. Políticas públicas e geração de propostas para integração de tecnologia em escolas. - [Atividade UEMG-UnB](https://amiel.net.br/atividade-uemg-unb/): Projetos colaborativos entre UEMG e UnB no âmbito das disciplinas do semestre. Temas giram em torno do capitalismo de vigilância, privacidade, plataformas, serviços em nuvem para educação, inteligência artificial, metadados, e software livre. - [Projeto UEMG-UnB](https://amiel.net.br/projeto-uemg-unb/): Análise das plataformas livres Curso: Pedagogia Professores: Tel Amiel (UnB) e Janaina Diniz (UEMG) Nessa atividade, vamos estudar as plataformas fechadas/proprietárias muito usadas na educação e procurar conhecer alternativas livres. A meta não é fazer (necessariamente) que você ‘mude’ de plataforma – mas que você conheça que existem alternativas e entenda como elas funcionam. Alguns serviços e plataformas são bem maduras e funcionam muito bem (nós usamos o tempo todo!); outros são mais experimentais ou novos – mas todos fazem uma ‘crítica’ ao modelo de negócio/sustentação das plataformas proprietárias/fechadas. Produto O projeto final dessa atividade é criar um tutorial simples… - [Educação Aberta](https://amiel.net.br/educacao-aberta-2020-01/): Optativa no curso de Pedagogia. O conceito de abertura (acesso aberto, recursos educacionais abertos, práticas abertas) e liberdade (software livre). Perspectiva histórica e contemporânea. - [Educação e vigilância (P3)](https://amiel.net.br/projeto3-2020-01/): Projetos 3 (Fases 1,2,3) focados em educação e capitalismo de vigilância. Software e Plataformas como Serviços (PaaS/SaaS) na educação básica e superior. Levantamento e sistematização de dados e processos de pesquisa em bases primárias. Lei de Acesso a Informação. - [Educação Aberta: Práticas, Tecnologias e Políticas](https://amiel.net.br/edab-2020-02-mp/): Disciplinas optativa do Mestrado Profissional. A aplicação do conceito de abertura na educação em perspetiva histórica e contemporânea. Remix e hipertextualidade na cultura e na educação. Recursos, dados e acesso, práticas e códigos abertos. Direito autoral, licenças abertas, e Creative Commons. - [Educação, tecnologia e comunicação](https://amiel.net.br/etc-2020-02/): Obrigatória no curso de Pedagogia. O conceito de mídias e tecnologia e sua relação com a educação contemporânea (plataformas, capitalismo de vigilância, dados, privacidade). O audiovisual na educação. Políticas públicas e geração de propostas para integração de tecnologia em escolas. - [Criando slides em markdown](https://amiel.net.br/criando-slides-em-markdown/): Depois de algum tempo falando sobre o mesmo tema utilizando apresentações, você se depara com alguns problemas. Há uma multiplicação de arquivos ODP (ou PPTx se for o seu caso) espalhados em pastas diferentes. São essencialmente as mesmas apresentações, com mudanças pequenas no texto, atualização de imagens ou alterações na ordem dos slides. Sim, eu sei, você poderia ser uma pessoa organizada e criar uma estrutura de slides mestre e temas de primeira linha para não se frustrar com a customização de páginas. Você pode linkar suas imagens, ao invés de inseri-las na apresentação, mas na maioria das vezes é… - [Enquete: REA](https://amiel.net.br/enquete1/): [democracy id=”2″] [democracy id=”10″] [democracy id=”3″] ## Pages - [Aulas | Decks](https://amiel.net.br/decks/): Em atualização (2025) Apresentações feitas para aulas e palestras em diversos momentos, com licença CC-BY-SA. 4.0 (você pode usar e criar derivados, mas cite a autoria e a sua versão obrigatoriamente deve usar a mesma licença). Se encontrar erros ou tiver sugestões, envie uma mensagem A maioria das apresentações está em formato aberto, usando markdown. Para citar, use o modelo e adapte ao seu estilo.To cite, use this model and adapt to your citation style.AMIEL, Tel. Educação Aberta. 2025. Disponível em: https://amiel.net.br. Acesso em: 10 jul. 2025. - [Inicial](https://amiel.net.br/): novidades | news eventos/novembroWorld Futures Day @ UNESCO Mesa no WFD 2025, The Future of Open Ecosystems in Science, Learning, and Data: Renewing the Social Contract for Inclusive Knowledge Creation. textoRevisão Sistemática de Literatura (RSL) um guia sobre como fazer uma RSL (atualizado, 2024) nas sociais e educação, utilizando software livre para colaboração online/offline, registro e transparência do processo. how to do a systematic literature review (SLR) for education (in Portuguese, use your favorite translator). publicação (português/inglês)Repositories as public policy instruments for Open Educational Resources: the eduCAPES case para que tenham sucesso, repositórios públicos de REA devem, para além de… - [Contato](https://amiel.net.br/contato/) - [Agenda](https://amiel.net.br/agenda/): Esse calendário é para alunos das disciplinas desse semestre. Se quiser enviar uma mensagem, use o formulário de contato. Você pode agendar um bate papo com o professor (em grupo ou individual) usando esse calendário, com base nos horários reservados. É possível que eu tenha um compromisso agendado no mesmo horário, então você receberá confirmação e um link para a áudio/vídeoconferência no seu e-mail. - [About](https://amiel.net.br/about/): about adjunct professor at the School of Education at the University of Brasília. where I am Chairholder, UNESCO Chair in Open Education and Technologies for the Common Good, part of the global UNITWIN network in Open Education. i am editor-in-chief of the diamond open access journal Linhas Críticas (WoS). member of LEGIA (Permanent Forum on Literacy, Ethics and Governance in Artificial Intelligence), and scientific board of ONDA: National Observatory for Copyright. at NIED/Unicamp I was researcher, and later, coordinator. when at Unicamp, I started and chaired the UNESCO Chair in Open Education (2014-2018). i was visiting fellow at the University… - [Sobre](https://amiel.net.br/sobre/): sobre english version professor do Departamento de Métodos e Técnicas da Faculdade de Educação (Mestrado Profissional), da Universidade de Brasília. coordeno a Cátedra UNESCO em Educação Aberta e Tecnologias para o Bem Comum parte da rede UNITWIN UNESCO em Educação Aberta. atuo como editor-chefe da Revista Linhas Críticas (A2/WoS). faço parte do Conselho Científico do Observatório Nacional de Direitos Autorais (ONDA). trabalhei no NIED/Unicamp como Pesquisador e depois Coordenador do Núcleo. por lá, iniciei e coordenei a Cátedra UNESCO em Educação Aberta (2014-2018). trabalho bastante em colaboração internacional, com passagens no Josef Štefan Instute da Eslovênia (IRCAI e CT3), também… [comment]: # (Generated by Hostinger Tools Plugin)